第319章 学生的字迹堪比甲骨文！

一边在办公室里炫着午饭，一边看着自己后台的数据。 江枫就知道这波操作玩对了。 花了不到半个小时的时间剪辑了个视频发上去。 直接冲上了好几百万播放。 而他自己的人气值也在这期间疯狂提升了好几万，赚麻了！ 不过。 就在刚才的改卷期间，江枫也发现了一些其他的问题。 那就是，仅仅他批改的那100份试卷里，就有不下30份的字迹十分潦草！ 有的甚至堪比甲骨文！ 还得根据前后文，来“猜”学生到底写的啥字。 这100份试卷里面，要说的上字迹工整好看的，根据他的估算，最多不超过20份。 其余的，也仅仅是能看的地步。 总体上都不太行。 其中的原因江枫也明白。 到了高中，各科的作业和学习压力增大。 字迹潦草不好看这件事似乎就慢慢的成了学生们的通病了。 要想静下心来好好写字，让字迹好看，语数英政史地物化生整整9科加起来，那可能连作业都不一定写得完！ 学生的压力也大。 所以久而久之，为了完成作业的速度，学生们的字迹就逐渐往潦草和抽象的方向开始发展了。. 真正能保持字迹好看并且还有效率的学生十分少见。 在刚开学第一场的月考时，还没碰到这么多字迹抽象的。 这才短短一个月的时间过去，就已经发展到了这种地步。 简直离谱。要是再往后两年半到了高考那时候，会发展成什么样江枫都不敢想。 虽然其他八个班不用他来管，那不是自己的事。 但他目前还不确定三班四班的学生们在其中占了多少。 估计也不会乐观。 要不...试试给学生买字帖练字？ 很快，江枫就开始在办公室里筹划起来。 既然要写字帖练字的话，又是给学生增加了一项负担。 那就得减少语文作业，然后把减少的这部分作业换成让学生练字。. 在练字的基础上，不给学生增加负担。 就在这时。 办公室里还在闷头改卷的关芷说话了：“江老师、高老师，你们来看看这张答题卡上这里写的是个什么字？我看了好几遍都没看出来。” 办公室里的这几个老师都还挺好的。 并不会因为字迹差就直接略过然后给学生打个低分。 毕竟这些都是自己教的学生。 江枫起身过去，然后就看到了一篇字迹让人眼花缭乱的作文。 开头第一句话的自己就龙飞凤舞，让人看都看不清！ 而关芷认不出来的那个字，前面写的貌似像是“何”。 但偏偏后面又多了两个笔画！ 总体看上去又仿佛像个“彻”字。 但无论怎么带入，读起来就是不通顺！ 看来这已经不是只有他遇到了学生字迹差的问题，这应该是个普遍现象了！ 三个人盯着眼前的答题卡琢磨了好一会儿。 随着高阳的一声惊呼，他们才终于研究出来。 这踏马的写的就是个“何”字！ 这个学生把下个字“做”的偏旁“亻”写进了前一个字的框里！ 搞得他们盯着这句看了老半天！ 随着这个字研究出来，三个还在办公室的老师同时大笑起来。 ...... 这时候。 在看直播的观众也开始意识到。 这波不是老师的问题，而是因为学生们的字迹仿佛有些太抽象了点！ 【好家伙！看了半天我都没认出来！这才高一，写字就写成了这样，要是等他们高三了还得了？】 【这波真的不怪江老师他们，已经那么认真的在看了，还是没算出来。奈何这个学生的字迹太过抽象，他们只是教语文的，不是算命的！】 【其实学生也没办法。高一面对那么多科目的作业，你要是字迹好好的写作业，连觉都别想睡了。作业越多，字迹就越差。】 【没办法，现在的情况就是这样，压力都大，熬过了高中就好了。】 【确实，这是真没办法的事，我就是眼睁睁看着自己的字迹从高一到高三慢慢开始走向抽象的，拦都拦不住。】 【不禁回想起当年，老师看到我的作文，差点以为班上哪个同学搞怪，用甲骨文写作文装逼想秀一把！问了半天才知道我写的中文，那叫一个尴尬......】 “人气+1+1+1+1+1...” ......